乐虎lehu唯一官方网站ღ✿✿，乐虎-lehuღ✿✿，意外险ღ✿✿，作者ღ✿✿：肖唤元（大连理工大学马克思主义学院副院长ღ✿✿、教授ღ✿✿、博士生导师）ღ✿✿，于洋（大连理工大学马克思主义学院博士研究生）

　　通识教育是长周期的育人育心工程ღ✿✿。通识是广博而贯通的人类知识ღ✿✿，人文通识教育是一种超越性的教育ღ✿✿，它克服了功利性与实用性教育的局限ღ✿✿，以自身独有的文化传承功能ღ✿✿，真正实现了人的自由而全面发展ღ✿✿。当前ღ✿✿，以人工智能为代表的数字技术飞速发展ღ✿✿，人文立足文化传承与价值反思的通识教育ღ✿✿，对于应对全球化与技术变革带来的挑战ღ✿✿、培养兼具专业能力与社会责任感的时代新人具有重要理论和现实意义ღ✿✿。

　　人文通识教育是获取人文关怀与文化知识体系的重要途径ღ✿✿。人文通识教育通过为受教育者提供一种“共同教育”ღ✿✿，使其形成对人文社会科学全面而系统的认知ღ✿✿，构建健全的文化知识体系ღ✿✿。其依托具体的人文社会科学课程ღ✿✿，使受教育者获得思想感悟ღ✿✿，将追寻真理ღ✿✿、升华思想作为内在需求ღ✿✿，自觉以国家兴衰ღ✿✿、社会和谐乃至推动人类文明进步为己任ღ✿✿，逐步养成适应现代社会发展的合格公民素养ღ✿✿。现阶段ღ✿✿，人工智能虽能迅速生成结构化的知识回应ღ✿✿，却无法替代人文通识教育所承载的情感共鸣ღ✿✿、价值判断与历史意识ღ✿✿。在“人机协作”的新常态下ღ✿✿，人文通识教育应强化对学生提问能力ღ✿✿、反思能力和意义建构能力的培养ღ✿✿，使技术成为文化传承的辅助工具而非替代性力量ღ✿✿。

　　具体而言ღ✿✿，通过对历史文化的学习ღ✿✿，引导学生在学习过程中学会怀疑ღ✿✿、明辨ღ✿✿、探寻ღ✿✿，并客观审视特定时代与环境下历史人物的功过是非ღ✿✿，衡量人类社会的得失ღ✿✿；通过对社会科学的学习ღ✿✿，把握人类社会发展轨迹ღ✿✿，在探寻规律与契合价值的实践中破解现代社会亟待解决的社会问题ღ✿✿；通过对文学艺术的学习ღ✿✿，从伟大作品中获得真善美的体悟ღ✿✿，在感官交流中陶冶情操ღ✿✿；通过对思想道德的学习ღ✿✿，深刻领悟国家ღ✿✿、社会ღ✿✿、家庭ღ✿✿、个人层面的道德准则ღ✿✿，将家国情怀与个人担当有机融为一体ღ✿✿，成为有思想ღ✿✿、有道德ღ✿✿、有作为的现代公民ღ✿✿。

　　人文通识教育是明辨文化价值与形成文化批判的前提ღ✿✿。人文通识教育是一个融合问题思考ღ✿✿、情感沟通ღ✿✿、理性辩证为一体的深层次教育活动像素岛像素岛ღ✿✿。开展人文通识教育重在发挥受教育者的主体性功能ღ✿✿，要通过深度激发学生主动研读ღ✿✿、恰当判读各类通识教育文本ღ✿✿，培育学生的明辨与思考能力ღ✿✿，加之有效的讨论式教学形成对真理与价值的深度考量ღ✿✿，逐步建构自身的文化与价值体系ღ✿✿，从而有效应对来自各方的挑战与变革ღ✿✿。对共同的民族历史深入理解ღ✿✿、对当前共同面对的现实形成深度体认以及对共同未来的思考ღ✿✿，均有赖于每个人具备文化批判能力ღ✿✿。

　　尤其是在人工智能广泛介入信息生产和文化传播的背景下ღ✿✿，算法推送与模型生成极易加剧信息同质化与文化偏见的隐性传递ღ✿✿。人文通识教育需着力培育受教育者的算法素养与批判性数字素养ღ✿✿，使其能够辨识人工智能生成内容中隐含的价值取向ღ✿✿，在技术中介的文化环境中保持独立的判断力与清醒的文化批判意识ღ✿✿。因此ღ✿✿，开展人文通识教育的最终落脚点是要培养人的独立个性与独立思考能力ღ✿✿，使每一个人真正成为有独立个性的个体lehu乐虎ღ✿✿，确保学生在每一个教育阶段都能获得明辨文化价值ღ✿✿、进行价值判断的机会ღ✿✿。

　　人文通识教育是实现民族文化认同与文化自信的媒介ღ✿✿。在全球化深入推进的当下ღ✿✿，人文通识教育的重要使命在于提升人们对本民族文化传统的认同ღ✿✿、自觉与自信ღ✿✿，传承本民族固有的文化基因ღ✿✿。支撑一个民族绵延不绝的内生动力源于其固有的文化基因ღ✿✿，这种文化基因往往通过哲学思想ღ✿✿、伦理道德等精神层面的内在因素展现出来ღ✿✿，人文通识教育就是帮助人们了解和掌握本民族文化的形成ღ✿✿、特色ღ✿✿、趋势和功能ღ✿✿，逐步形成对本民族文化特质的确认ღ✿✿，并致力于将这些深层的文化特质传承下去ღ✿✿，使其进一步成为支撑一个民族或一种文明发展的精神动力ღ✿✿。

　　当前开展人文通识教育ღ✿✿，要传承和弘扬中华民族的文化传统ღ✿✿，充分发挥其在树立文化自信与中华文化主体性自觉方面的重要功能ღ✿✿。尤其是在人工智能技术深度重塑文化生产与传播方式的当下lehu乐虎ღ✿✿，将数字技术同人文通识教育相结合ღ✿✿，运用大数据分析ღ✿✿、群体智能及文本分析等技术手段ღ✿✿，对历史ღ✿✿、文学ღ✿✿、哲学等人文资料进行挖掘和研究ღ✿✿，不断提炼中华优秀传统文化的精神内核与独特价值ღ✿✿，增强全民族的文化自信心像素岛ღ✿✿。

　　经典著作是漫长历史长河中对人生思考与人性选择的深刻积淀ღ✿✿，加强对经典的研读ღ✿✿，能够有效开阔人们的视野ღ✿✿，养成独立思考的能力ღ✿✿，在古今中外的深刻比对中激发人们的创造性和创新能力ღ✿✿。人文通识教育可以将着眼点放在蕴含深刻传统文化的经典名著上lehu乐虎ღ✿✿。

　　通过对经典的研读ღ✿✿，有助于形成健全的人格ღ✿✿。中国的经典ღ✿✿，尤其是儒家经典所追求的核心问题在于健全人格的养成ღ✿✿，对完美人格的向往也在不断引领人们精神境界的提升ღ✿✿。通过对中国经典ღ✿✿，尤其是中国古典的研读有助于塑造人的心灵ღ✿✿、培植人的德行ღ✿✿，领悟何为人ღ✿✿、如何成为合格的人以及每个人应承担的责任ღ✿✿。在人工智能技术能够快速摘要的当下lehu乐虎ღ✿✿，人文通识教育更应强调“慢读”与“深读”的价值像素岛ღ✿✿，回到经典文本本身ღ✿✿，在沉浸式阅读中获得人工智能无法替代的审美体验ღ✿✿、伦理省思与精神对话ღ✿✿。通过对经典的研读ღ✿✿，有助于深切地体认中国之道ღ✿✿。作为世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明像素岛ღ✿✿，中华文明的连续性深刻蕴含着一以贯之的“中国之道”ღ✿✿，中华文明的精神内核正深植于历代经典之中ღ✿✿。青年作为引风气之先的社会力量ღ✿✿，必须对中国之道有所体认ღ✿✿，进而理解中国人的秩序想象ღ✿✿，从而立大志ღ✿✿、明大德lehu乐虎ღ✿✿、成大才ღ✿✿、担大任ღ✿✿，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人ღ✿✿。

　　通过经典研读lehu乐虎ღ✿✿，有助于建构契合我国发展的人文社会科学体系ღ✿✿。一段时期以来ღ✿✿，我国的人文社科体系在一定程度上受到西方知识框架的影响ღ✿✿。当前ღ✿✿，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系已成为国家重大战略任务ღ✿✿，欲建设具有中国特色的社会主义文化体系ღ✿✿，必须打破“以西释中”的路径依赖ღ✿✿，回归中国自身的知识本位ღ✿✿。要挖掘ღ✿✿、阐释中华经典中的标识性概念与原创性智慧ღ✿✿。这不仅是繁荣本民族人文社会科学的关键ღ✿✿，更是在古今对话与中西互鉴中推动形成具有中国气派的人文社会科学体系的必由之路lehu乐虎ღ✿✿。

　　漫长的暑期ღ✿✿，不少孩子长时间居家独处ღ✿✿，家中明火ღ✿✿、电器ღ✿✿、燃气等潜藏多重火灾风险ღ✿✿，消防安全教育刻不容缓ღ✿✿。

　　盛夏气温高ღ✿✿、湿度大ღ✿✿，食物极易滋生细菌ღ✿✿、发生变质ღ✿✿，未成年人贪吃冷饮ღ✿✿、偏爱街边小吃ღ✿✿、误食野生菌类等饮食安全问题频发ღ✿✿。

　　多名小学生在专业讲解员的指导下ღ✿✿，接受讲解礼仪ღ✿✿、口语表达ღ✿✿、历史文化及文物专业知识培训ღ✿✿，学习如何担任志愿讲解员ღ✿✿。活动搭建起博物馆与学生交流的桥梁ღ✿✿，增长学生文博知识ღ✿✿，培养热爱家乡ღ✿✿、爱护历史文化遗产的意识ღ✿✿，丰富暑期生活

　　陕西省西安市ღ✿✿，莲湖公园绿意盎然ღ✿✿，城市绿地镶嵌楼宇之间ღ✿✿，自然风光与都市风貌浑然一体ღ✿✿，一幅生态宜居的城市美景徐徐铺展ღ✿✿，市民群众在家门口便能邂逅满目清新

　　为持续深化全民反诈工作ღ✿✿、守护群众财产安全ღ✿✿，近期ღ✿✿，全国多地公安ღ✿✿、检察部门立足民生服务需求ღ✿✿，主动下沉基层一线ღ✿✿，开展全覆盖像素岛ღ✿✿、场景化反诈普法宣传ღ✿✿。